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Educação Híbrida: Quando a Escola Reconhece a Rua como Sala de Aula

O artigo defende que currículos escolares passem a reconhecer e creditar aprendizagens vividas em ONGs, coletivos e movimentos sociais, integrando-as formalmente à formação dos estudantes. Mostra caminhos práticos, riscos e salvaguardas para gestores e formuladores que desejam construir uma educação realmente híbrida entre escola e comunidade.

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